کودکان با پرتاب توپ به بطری های کارها و ویژگی های غیراخلاقی برای انداختن آنها، انزجار خود را نسبت به این کارها و ویژگی ها نشان می دهند. هدف از این بازی نشان دادن نفرت از رذیلت های اخلاقی و تمرین نمادی پرهیز از آن است.
برای تشویق کودک به انجام رفتارهای مطلوب می توان از پاداش های مادی استفاده کرد. یک شیوه متعارف این است که در برابر هر رفتار مطلوب، یک ستاره یا برچسب طلابی به کودک بدهیم.
حدود ده درصد اشخاص به طور غیرعادی به هر نشانه خطری، حساس هستند. این ویژگی درکودکان، از ۲۱ ماهگی قابل تشخیص است و در نتیجه به نظر می رسد که بخشی از خلق و خوی مادرزادی کودک باشد. اما بعضی از ترس ها برای رشد سالم یک کودک، ضروری اند.
بازیکنان در بازی درخت خوبی ها، اعمال خوب و بد را از هم بازشناسی می کنند و اعمال خوب را در قالب برگ سبز به درخت می چسبانند. محدوده سنی این بازی ۸ تا ۱۰ سال است و به صورت انفرادی و گروهی قابل اجراست.
وسایل مورد نیاز
بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات عصبی است که از دوران کودکی شروع می شود و اغلب تا بزرگسالی ادامه می یابد. فرد بیش فعال نمی تواند از فکر یا رفتارش که در زمان و مکان نامناسب ایجاد می شود، خودداری کند.
اختلال یادگیری در کودکان یک اختلال عصبی- رشدی است که بر اثر تعامل عوامل ارثی و محیطی موثر، بر توانایی مغز در ادراک یا پردازش موثر اطلاعات کلامی یا غیرکلامی تاثیر می گذارد و از این رو ناتوانی یادگیری بسیار وسیع تر از مشکلات تحصیلی را در بر می گیرد.
تا ۶ سالگی کودک به دنبال یادگیری مهارت بوده و ارتباط با فضای مجازی مانع این امر است و در رشد مغز ایجاد مشکل می نماید، لذت سبب ترشح دوپامین در مغز می شود و لذت های دروغین در فضای مجازی با ایجاد این حالت سبب رفتار اعتیادی می گردند.
آموزش تفکر انتقادی در قالب برنامه فلسفه برای کودکان می تواند با ایجاد تغییرات در دیدگاه کودک نسبت به خویش و افزایش توانمندی در سازش با انواع موقعیت های پر چالش و تنش زا و مدیریت کردن چنین موقعیت هایی، همچون سپری در برابر پیامدهای ناشی از اختلالات روانی عمل کرده و به طور
