دوره نوجواني كه با تغييرات جسماني، روانشناختي و اجتماعي گسترده همراه است، به دليل خودمحوري و عدم درك صحيح نوجوانان از رفتارهاي خود، مرحله مهمي براي شروع رفتارهاي پرخطر محسوب می شود. قلدری را می توان برجسته ترین نوع خشونت در مدارس نامید.
ارائه برنامه هاي آموزشي مناسب و قابل اندازه گيري براي كودكان داراي تاخير يا اختلال در حركت را مي توان جزء مهمترين عوامل جهت غني سازي محيط به حساب آورد.ارائه برنامه هاي مداخله اي براي بهبود حركات بنيادي عموما به صورت سنتي بوده است اما امروزه تحقيقات به سمت شيوه هاي مدرن
لکنت نوعی نقص در گفتار است که در آن جریان گفتار توسط تکرارهای غیرارادی و امتداد آواها، هجاها، لغات یا گروه ها و انسدادها و مکث های غیرارادی مختل می شود و گوینده از تولید آواها ناتوان می گردد.
يكي از مهمترين انواع اختلالات اضطرابي، اضطراب اجتماعی است که به عنوان يك ترس مشخص و مزمن از يك يا چند موقعيت اجتماعي تعريف مي شود كه فرد خود را در معرض موشكافي به وسيله ديگران مي بيند و مي ترسد مبادا كاري انجام دهد كه باعث خجالت يا تحقير وي شود.
مشكلاتي كه بر يادگيري رياضيات مؤثر است، منشأ دروني يا بيروني دارند.
مهارت در خواندن و درك مطلب، از مهمترين نيازهاي يادگيري دانش آموزان است. درك مطلب يك فرآيند شناختي پيچيده و پايه است كه تقريباً براي همه فعاليتهاي شناختي سطح بالا مانند یادگیری، استدلال، حل مسئله و تصمیم گیری لازم است.
كودكان بخش زيادي از زندگي خود را در بازي و فعاليتهاي گروهي و اكتشافي مي گذارنند.به دليل اهميت ابعاد بازي كودكان، بازي نه تنها براي رشد حركتي و رواني كودك ، بلكه كليد سلامتي كودك و يك روش صحيح براي درمان كودك است.
کودکان در هنگام انجام فعالیت های هنری، فرصت تفکر و عمل می یابند و اندیشه خود را از طریق آفرینش هایی خلاق بیان می کنند. نقاشی، روشی شگفت انگیز برای مشاهده پذیر کردن جریان تفکر است که برای تمام سنین به ویژه برای کودکان، مفید واقع می شود.
داستان های مثنوی را می توان در جهت تقویت تفکر انتقادی کودکان بکار برد زیرا این داستان ها ساختار چند معنای دارند؛ به این معنا که هر داستان دارای سطوح گوناگونی است که افراد در طول دوره های مختلف زندگی خویش به درک و استنباط آنها می پردازند.
مزایای داستان و استفاده از آن در تقویت تفکر کودک از سال ها پیش مورد توجه علمای تعلیم و تربیت بوده است. یکی از نخستین کسانی که این مزیت را کشف کرد و به فکر به کارگیری آن افتاد، متیولیپمن، فیلسوف و متفکر آمریکایی، بنیان گذار مکتب فلسفه برای کودک بود.
