ناتوانی یادگیری مهمترین علت عملکرد ضعیف تحصیلی محسوب می شود و هر ساله تعداد زیادی از دانش آموزان به این علت در فراگیری مطالب درسی دچار مشکل می شوند. به طور معمول این دانش آموزان از هوش متوسط یا بالاتر برخوردارند ولی در شرایط تقریباً یکسان آموزشی، نسبت به دانش آموزان دیگر عملکرد تحصیلی ضعیف تری نشان می دهند. عوامل متعددي از جمله سبك هاي تفكر مي تواند بر جريان يادگيري تأثير داشته باشد، سبك تفكر، يك رفتار عادتي و متمايز براي كسب دانش، مهارتها يا نگرشها از طريق مطالعه يا تجربه مي باشد و يا به عنوان شيوه اي است كه فراگيران در يادگيري مطالب درسي خود به ساير شيوه ها ترجيح مي دهند. بچه هایی كه  در مدرسه كند ذهن به نظر می رسند ،غالباً به این سبب است كه از سبکی پیروی می كنند كه با سبک تفکر معلمانشان هماهنگ نیست. بسیاری ازدانش آموزانی كه در كلاس درس ضعیف قلمداد می شوند، توانایی موفق شدن را دارند اما ما از درك تنوع سبک های  تفکر و یادگیری آنان عاجزیم و به شیوه هایی آنان را آموزش می دهیم كه متناسب با سبک تفکر آنان نیست. افراد با توجه به اینکه محیط تحصیلی شان تا چه اندازه با سبک های تفکر شان همسو یا مغایر باشد، می توانند در مراحل تحصیلی خود حضوری قوی تر یا ضعیف تر داشته باشند. تحقيقات فراواني نشان داده اند كه يكي از دلايل عمده افت تحصيلي عدم همخواني ترجيحات تفكري يادگيرندگان با شيوه هاي تدريس و روشهاي ارائه محتواي آموزشي توسط ياددهندگان و برنامه ريزان آموزشي، مي باشد ترجيحات فكري يك فرد او را به آموزش و يادگيري خاصي سوق مي دهد. اين يك اصل اساسي در آموزش است كه آموزش دهنده نياز دارد تفاوتهاي فردي كساني را كه به آنها آموزش مي دهد، بداند و با توجه به آن ترجيحات شيوه آموزش مناسب را براي آنها انتخاب كند.