یكي از نكات مهم در نوشتن، دست خط است. دست خط مهارت پيچيدهاي است كه از تركيب عملكردهاي گوناگون از جمله كنترل حركتي ظریف، توجه، حس حركت، حس عمقي و مهارتهاي ادراكي- دیداري به دست مي آید. اگرچه بسياري از دانش آموزان تا سن ۶ تا ۷ سالگي به سطح قابل قبول و مورد انتظار خود از لحاظ خوانایي دست خط مي رسند اما با این وجود مشكلات دست خط در ۳۰-۱۰ درصد كودكان دبستاني ـ حتي آنهایي كه از لحاظ هوشي طبيعي هستند و مشكلات نورولوژیک واضحي نيز ندارندـ دیده مي شود. یكي از مشكلات دست خط ناشي از عوامل دروني است كه به قابليتهاي ذاتي دانش آموزان از قبيل یكپارچگي بينایي-حركتي، برنامه ریزي حركتي، كنترل حركات ظریف و توانایي دست كاري مناسب ابزار نوشتن در دست اطلاق مي شود كه ممكن است در بين دانش آموزان دختر و پسر نيز متفاوت باشد. لذا باتوجه به اینكه دست خط مهارت پيچيده اي است كه ازتركيب عملكردهاي گوناگون از جمله كنترل حركتي ظریف، توجه، حس حركت، حس عمقي و مهارتهاي ادراكي- دیداري به دست مي آید ارتقاء مهارت در هر یک از این مؤلفه ها، به خصوص دستورالعمل هاي كانون توجه مي تواند در بهبود دست خط دانش آموزان مؤثر باشد. كانون توجه با هدایت توجه بر جنبه ها یا نشانه هاي خاص در موقعيت اجرا و نگهداشتن نيازهاي توجه در محدوده ظرفيت، اجرا را بهتر مي نماید. بنابراین توجه، یكي از اجزاي مهم و اساسي آموزش مهارتهاست كه معلمان و مربيان مقاطع ابتدایي مي بایست آن را بيشتر مدنظر قرار دهند و با ارائه آموزش ها و بازخورد صحيح، توجه فراگيران را به آن دسته از علائمي معطوف كنند كه منجر به اجرا و یادگيري بهتر و سریعتري مي شوند.