استفاده از بازیها در کلاس در به منظور تسهیل یادگیری، سالها میان معلمین متداول بوده است.

استفاده از روش یادگیری مبتنی بر بازی های آموزشی رایانه ای باعث افزایش انگیزه شده، این افزایش انگیزه باعث ایجاد نگرش مثبت به درس شده، در نهایت این عوامل موجب پیشرفت تحصیلی در این درس می شوند.

شرایط محیطی که انسان در آن زندگی می کند به طور روزمره در تغییر است و اگر انسان بخواهد برای نیازهای متغیر خود در شرایط جدید از همان راه حلهای قدیمی استفاده کند، در نهایت روزی فرا می رسد که راه حل های کهنه پاسخگوی شرایط جدید نخواهند بود و در این صورت، بقای فرد به مخاطره م

تربیت صحیح فرزندان و تلاش برای ایجاد آینده ای روشن برای آنان از آرمان های هر پدر و مادری است.

هوش به عنوان یکی از ویژگی های اساسی برای دستیابی به انواع مهارتها از دیر باز مورد توجه بوده است. این کیفیت ذهنی به عنوان عامل موفقیت های علمی، شغلی، هنری و مهارتهای ارتباطی افراد شناخته شده است که عوامل محیطی و وراثت بر آن تاثیر می گذارند.

تدريس و يادگيري رياضي، فقط در انتقال مفاهيم و تعريف مفاهيم به دانش آموزان خلاصه نمي شود، بلکه برنامه رياضي همچنين مسئول توسعه و تصميم مفاهيم رياضي، ايجاد انگيزه، پرورش قدرت خلاقيت، به کارگيري و ايجاد ارتباط بين آموخته هاي دانش آموزان است، تا در نهايت حل مساله به مثال ني

شايد ساده ترين توضيح در مورد علت يادگيري رياضيات، آن باشد که رياضيات با زندگي ما و به طور کلي با جهان اطراف ما عجين شده است.

در بازي درماني عروسکي کودک به کمک درمانگر مي تواند به بيان احساسات، افکار و باورهاي متضاد و معکوس خود بپردازد. از آنجا که کودک با اتاقي پر از اسباب بازي هاي مختلف رو به رو مي شود در حالي که آزاد است با هر کدام از اين عروسکها که تمايل داشت بازي کند.

در گذشته، عقيده بر اين بود که خلاقيت يک موهبت الهي است و چيزي نيست که بتوان آن را پرورش داد و يا به ديگران منتقل کرد، اما اکنون دانشمندان عقيده دارند که خلاقيت ويژگي اي نيست که در اختيار افراد اندکي قرار گرفته باشد، بلکه همه انسانها به نحوي آن را دارند.

اهميت بازي در پيشرفت شناختي کودکان بارها اثبات شده است، در واقع تمايل کودکان به بازي يا بازيگوشي با مهارتهاي تفکر خلاق مرتبط است.